2024年“健康政策与治理创新荣誉辅修”（训练类项目） 招生简章

发布时间：2024-12-07 12:24:29 丨 浏览次数：

　　在培养方案的选修课部分■■，你可以灵活选择相关课程以达到本项目总学分的要求，通过认定后均可计入项目学分■◆◆◆★。例如■★★■★，本项目要求学生在训练引领培养阶段选修统计学原理与软件应用相关课程，你可以选修本项目内课程★■，也可以使用其他相关课程进行替代认证。

　　第三步★★■：训练指导课。包括论文和课题设计案例系列讲座、大创设计方法与实践◆★、健康治理项目研究设计与实践。此部分包含必修课2学分◆★，选修课共4学分。

　　为了肯定和体现同学们选修本项目的过程，只要你修够本项目内3门课程，并获得相应学分★◆◆，即可开具公共管理学院训练类项目研修证明。

　　“健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义”。在健康中国建设的攻坚阶段◆■，新质生产力对卫生健康事业的发展提出涵盖诸多领域和维度的要求◆★◆★★，是当前学界关注的最具中国特色的重大社会科学问题■★，是我国自主知识体系构建的重要组成部分★■★★■◆，对建设人类卫生健康共同体具有重大战略意义◆■★★◆◆。

　　以“三三三”训练类项目设计培养模式为基◆★，交叉多个学院的15位专家推出研究题目或方向（表2）并成为你的导师■◆，让你在先人一步明确自己研究方向的同时buff叠加。

　　◆■★◆“健康政策与治理创新”的课程设置和学习计划具有较强的训练针对性★◆◆★◆★，培养模式及特色概括为“三三三”训练培养模式。

　　必修课程10学分：医改与健康■■★■◆★、社会医学、健康经济学■◆■■◆、卫生事业管理、健康治理项目研究设计与实践

　　第一步：专业基础课★★★◆。包括医改与健康◆★■、社会医学、卫生财政学■◆◆、健康经济学◆★、卫生事业管理、社区医疗与养老。此部分包含必修课共8学分，选修课共3学分★■■◆◆★。

　　荣誉辅修项目是学校“通识+专业+发展”的本科人才培养的模式。★■◆★■★“健康政策与治理创新”荣誉辅修项目（训练类项目）是学校首批荣誉辅修项目，在2023年全校荣誉辅修项目评估排名前三。项目联合了公共管理学院、人口与健康学院◆★◆■■■、信息资源管理学院等15位本领域的专家学者■■★★，首席教授为中国人民大学医改研究中心主任、中国人民大学公共健康交叉学科创新团队首席专家、健康中国行动教学与研究（示范）基地负责人■★，中国人民大学公共管理学院教授，博士生导师★★★★◆，王虎峰教授。

　　同学，如果你对健康领域感兴趣，立志于在健康中国相关领域的科研竞赛获奖，并为继续深造夯实基础★◆★◆；立志于在卫生健康新质生产力与健康中国融合的科学研究倾注智慧；立志于在健康中国建设的过程中成为栋梁.■★★◆.◆◆★◆■◆.★◆◆◆◆.★■◆◆★◆..那么，健康政策与治理创新荣誉辅修项目强大的交叉学科专家团队助你成功★◆◆■■。本项目面向中国人民大学在校本科生招生■★◆◆■。

　　宣传组织动员全校师生参加由国家卫健委发起的“健康中国建设征文”活动★■◆■■◆，促进健康领域政、产、学◆★■★、研融合与交流★■◆◆★。往届征文比赛★◆★，学生获奖量名列前茅，一些优秀作品已被极具影响力杂志专栏刊发◆◆◆■◆。

　　第二步■◆◆★：训练导引课◆★。包括统计学原理及软件应用、健康领域调查方法与实践应用。此部分包含选修课共6学分。

　　选修课程◆★◆■，可选≥5学分，相关课程学分可替代：卫生财政学、社区医疗与养老、统计学原理及软件应用、健康领域调查方法与实践应用、大创设计方法与实践、论文和课题设计案例系列讲座

　　基础训练阶段◆■★★：通过基础课程快速带领学生进入到健康政策与治理创新相关领域■■★■◆■，夯实基础知识和基本理论。这一阶段指导学生探索健康领域的价值问题，让学生有一双敏锐发现问题的眼睛。

　　训练引导阶段：利用导引课程持续拓宽学生健康政策与治理创新领域研究视野，丰富研究方法和研究思路。这一阶段强化学生运用科学的方法和技术分析健康领域的问题，使学生有一副方法加固的头脑。

　　训练指导阶段：结合训练指导课和学生竞赛帮助学生选题◆★◆、调研和成果展现，促进高质量科研作品产出★★★■★。这一阶段激发学生参与竞赛热情★■■■★，基于前两阶段理论的积淀和方法的训练，鼓励学生用所学知识与实践对话，助学生在竞赛和科研赛道领跑。